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徵信社疏離比體罰嚴重

  青少年罪犯日漸增加,更嚴重的是年齡層也一直下降,整個社會都在關心這個問題,可是大家都拿不出辦法來。當然,由農業社會轉向工商社會,整個結構有太大的改變,我們無法期待整個社會還保持三十年前的純樸。然而青少年罪犯對社會的安寧已產生太大的傷害,所以會如此,家庭要負大部分責任,曾經發生過青少年犯了滔天大罪,家長還被矇在鼓裡,一直覺得自己的子弟十分乖巧。
   有人認為,部分家庭不用心輔導子女,那學校應該負起輔導問題青年的責任,可是學校教育還是出了問題。日治時代及終戰初期,學校是威權式的教育,體罰是常發生,那時候的問題青少年是比現在少,但學生遠不如現在的活潑,不當的體罰更成為部分學生的夢魘。民主思想成長後,學校的威權當然隨之褪色,尤其是體罰教育更不為社會所接受。可是威權雖然消失,體罰也幾近匿跡,但是師生之間的關係卻比以前薄弱,有的老師更抱著明哲保身的心態,對學生只負責「教」,不碰「輔導」,因而又產生新的教育問題。
   一般人所以反對體罰,主要的原因是體罰常造成學生永久性的傷害,也可能改變了他的一生。但大家都沒有注意到真正造成傷害的並不是體罰本身,而是體罰後的疏離感。高雄市七賢國中有一位王姓的英文老師會打學生,但學生都非常喜歡他,原因是打歸打,但他跟學生很接近,常找學生聊天,讓學生覺得老師很喜歡自己,所以被打了也不會有不良後果。相對的,另一位老師雖然不打學生,然而常以諷刺的語氣對學生講話,師生之間形成對立的氣氛,它對學生的傷害遠大於體罰。
   家族的人都認定老三的個性很像我,喜歡挑戰困難。還未上幼稚園以前,老三就要求要自己洗衣服,因為如此,讀幼稚園的老大及老二也是從小就自己洗衣服。老三從小打針就不哭,倒是在旁邊看到他打針的小孩大哭不停。讀小學時,兩度為肌腱瘤而赴高醫開刀,令負責開刀的林幸道醫師感到驚異的是老三不但不恐懼,而且是神色自若。依這個小孩喜歡挑戰困難的個性,好好的培養,應該有不錯的成就,然而到目前為止,其成就並不如預期的高,原因是國中的一位老師作風有問題,問題不是出在體罰,而是老師擺出與學生對立的姿態。
   國中老師對老三有所誤會,堅持要她認錯,老三覺得自己沒犯錯,為什麼要認錯,雙方就形成長期的對立,雖然沒有體罰,但老師疏離的態度卻產生嚴重的後果。從此老三在生活方面的表現以及課業是一落千丈,的確是影響了她的一生,我相當後悔當初沒有找那位老師協調。會體罰學生的老師或許不是個好老師,但將學生當作敵人的人卻是不夠格當老師。
   我會打小孩,但小孩還是相當喜歡我。別人的小孩哭的時候都喊「媽媽」,只有我家小孩哭的時候喊「爸爸」。對小孩我不是打了就算,事後我都花相當長的時間與小孩交談,最重要的就是讓小孩知道我仍然很愛他。

資料來源結取於 作者:陳茂雄(中山大學教授)